No âmbito do 15º Congresso Nacional BAD (Bibliotecas, Arquivos e Documentação), sob o tema "Compromisso com a Democracia: Diálogo, Bem-Estar, Inclusão", o Agrupamento de Escolas de Grândola fez-se representar pelo curso RVCC profissional de Técnico de Informação, Documentação e Comunicação (TIDC) - formandas e formadora  (Sónia Gomes -ESAIC; Mónica Ramos EB1; Sónia Passos) - com a comunicação "Bibliotecas Escolares e Inteligência Artificial: histórias e algoritmos no exercício de uma democracia crítica e comprometida", da qual se deixa o resumo do texto agora publicado nas atas do Congresso (Actas do Congresso Nacional de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas)

As bibliotecas escolares (BE) assumem hoje um papel central na mediação do conhecimento, na promoção do pensamento crítico e na formação cidadã, num contexto marcado pela crescente presença da inteligência artificial (IA). O estudo desenvolvido no Agrupamento de Escolas de Grândola combina observação, entrevistas livres e um inquérito semiaberto aplicado a cerca de 13% dos estudantes dos ensinos básico e secundário.

A investigação procurou compreender o lugar das BE no quotidiano dos alunos, os modos de utilização da IA e a relação dos jovens com as histórias e o imaginário enquanto elementos de construção de intersubjetividade. Para sustentar a análise, mobilizaram-se os contributos de Yuval Noah Harari sobre os riscos associados à ausência de controlo da IA e de Byung-Chul Han acerca da perda de capacidade narrativa e reflexiva numa sociedade saturada de informação digital. O estudo integra ainda dados do relatório EU Kids Online 2026 sobre IA generativa entre crianças e jovens portugueses.

No âmbito do tema do tema do congresso defende-se o papel das BE’s como espaços seguros, éticos e inclusivos de diálogo crítico entre humanos e tecnologia.